高二暑假语文作业1讲解极速版

论述类文本分析：

- A选项：原文指出瞬时记忆像大厅，即使未被刻意注意，也能在快速提取时被发现。A选项错误地将瞬时记忆描述为一种未被注意却能快速提取的记忆，这与原文不符。

- B选项：原文第一段提到，外界信息聚集在大脑中，部分信息短暂停留后离开，部分被大脑选中进入短时或长时记忆区。B选项错误地认为所有信息都经过编码成为短时或长时记忆，忽略了信息的筛选过程。

- D选项：第六段中提到，长时记忆像大脑的硬盘，能长时间储存信息。D选项错误地表述为一旦信息进入长时记忆，就能长久保存并方便提取，这与原文描述的长时记忆功能不符。

- C选项：第四段中正确地提到工作记忆是容量有限的短期信息保存和处理过程，被称为思维的画板。C选项正确地反映了这一概念。

第二题关于不正确选项的分析：

- A选项：第二段中提到大脑对信息进行编码，形成独特标签，不同人对同一事物形成不同编码。A选项正确地反映了这一观点。

- B选项：同样在第二段中，提到图书馆标签等比喻，强调编码的重要性。B选项正确地理解了这一点。

- C选项：第六段中提到短时记忆和长时记忆的比喻，C选项正确地引用了这一比喻。

- D选项：第八段实际上是联系现实，而非总结。D选项错误地认为文章采用了总分总的结构。

第三题关于支撑文中划线句子的关键论据：

- C选项：正确地指出导航系统带来的便利性改变了人们的记忆习惯，这与文中提到的人们更倾向于记住如何查询信息而非信息本身的观点相符。

第四题关于工作记忆理论模型解读的不恰当选项：

- B选项：错误地将语音环路的功能描述为提高记忆效率，而原文中提到的是工作记忆模型的组成部分，而非单一功能。

第五题关于有效增强记忆的方法：

- 第一段提到记忆的三个阶段：编码、储存和提取。有效的记忆方法包括多角度感知和理解知识，采用多种编码方式，以及加强新旧知识的整合。

- 第三段提到工作记忆的概念，强调信息加工和认知操作的重要性。有效的记忆方法包括加强记忆力训练，整合新旧知识，以及集中注意力进行深入编码。

第六题关于文本内容和艺术特色的分析鉴赏：

- A选项：错误地将作者的个人感受归因于父亲的想法。

- B选项：正确地指出作者对放牛生活的深刻体验和感受。

- C选项：错误地将作者的偶尔悲观情绪描述为贯穿始终的态度。

- D选项：错误地解读了作者在乱岗子里看武侠小说的情境。

第七题关于锯木厂段落的分析：

- A选项：正确地反映了作者对买牛那天的记忆。

- B选项：正确地描述了作者对锯木厂的新鲜感。

- C选项：错误地提到了先抑后扬的手法。

- D选项：正确地描述了那段文字中的氛围。

第八题关于放牛给作者带来的少年时代：

- 原文第十一段提到放牛生活让作者感到放松和自由，与自然和大地如此亲近，这是完美的少年时代。这既有表面的意义，也有深层的意义，包括实现了少年英雄梦，对作者未来的生活产生了深远的影响。

第九题关于作者在回忆往事时是否为放牛赋予意义：

- 文末的划线句子表明作者更愿意回到当年的心境，而不是为放牛赋予额外的意义。

情景式默写：

- 需要准确记忆和理解名篇名句，如《归园田居》中的远景描绘，以及《劝学》中关于学习积累的论述。

好的，我将进一步详细优化语言文字运用和文言文部分的会议纪要内容：

语言文字运用题详解：

第18题：恰当使用成语

- A选项：描述汉服馆如雨后春笋般出现，形象地表达了汉服馆在西安大唐不夜城周边迅速增多的情景。这里，“雨后春笋”恰当地传达了新生事物迅速涌现的意味。

- B选项：提到结合本地实际，因地制宜地推动文旅结合。这里，“因地制宜”准确地描述了根据当地情况采取合适措施的策略，强调了灵活性和适应性。

- C选项：讨论了年轻一代的文化自信和民族认同感，与生俱来且与日俱增。这里，“与生俱来”和“与日俱增”分别强调了文化自信的天然性和随着时间增长的趋势。

第19题：理解“自然”一词的多重含义

- A选项：使用“自然”一词来描述大自然的伟大，这里的“自然”指的是自然界的客观存在。

- B选项：描述阿Q进城后自然更自负，这里的“自然”表示事情发展的必然性，即阿Q的行为是可预见的。

- C选项：描述一个人很自然地走到窗前关上窗户，这里的“自然”指的是动作的流畅和习惯性。

- D选项：提到“顺其自然”，这里的“自然”指的是事物发展的自然规律，强调不干预、任其自然发展的态度。

第20题：重组句子以增强清晰度

- 题目要求以“新中式”开头，重组句子以表达新中式如何随着热度的提高和供给的丰富而受到越来越多年龄段消费者的关注。重组后的句子应强调新中式的普及和受欢迎程度，以及它如何吸引不同年龄段的消费者。

文言文部分详解：

杨祖德与曹操的故事

- 杨祖德担任曹操的主簿，当曹操让人在新建的相国门上写了一个“活”字时，杨祖德迅速理解了曹操的意图，即门太大，需要拆掉。这里的“活”字实际上是一个谜语，暗示门的宽度问题。杨祖德的机智和对曹操意图的敏锐洞察力得到了展示。

曹操与奶酪的故事

- 曹操收到奶酪后，吃了一点并在盖子上写了一个“盒”字。这个谜语后来被杨修解开，表明曹操在测试周围人的智慧。这个故事展示了曹操喜欢通过谜语来考验他人的智力。

曹操与曹娥碑的故事

- 曹操在曹娥碑下看到一个谜语，他和杨修都试图解开它。杨修迅速给出了答案，而曹操则在走了三十里路后才想到答案。这个故事不仅展示了杨修的聪明才智，也反映了曹操愿意承认他人智慧超过自己的一面。

西司空与王室的故事

- 西司空对朝廷事务的处理显得有些糊涂，但他的儿子通过机智的行动保护了家族的声誉。这个故事展示了在政治动荡时期，机智和谨慎的重要性。

诗歌部分的深入分析：

- 更新的《咏怀》表达了他对忠孝的执着，以及对自己命运的无奈。诗中通过吴起和韩非的典故，表达了诗人被迫离开故国的无奈和悲哀。

- 杜甫的《咏古怀记》通过对古迹的咏怀，表达了对历史的感慨和对个人命运的反思。诗中通过对更新的描述，杜甫表达了自己对流离失所的哀叹和对平生遭遇的感慨。